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Experiencias con la Maestría Concertación de los actuales estudiantes 2009-2011
Holanda, Febrero 2010


De lado izquerdo a derecho: Alvin, (Antonio Gaybor: docente invitado dentro del marco Concertación para el Curso de Introducción CEDLA), Carolina (estudiante Concertación-IWE), Edwin y Rafael (sentado)

Los estudiantes de Maestría Concertación 2009-2011, que empezaron sus estudios en Septiembre del 2009 en Ámsterdam y en Wageningen, nos informan sobre sus experiencias hasta el momento:

Por favor, preséntense brevemente: 

¿Nos pueden contar algo sobre sus primeras experiencias en Holanda?

Alvin:
“Obviamente que Holanda es diferente a Bolivia, sin embargo la forma en que funcionan las cosas es bastante clara y si uno hace lo que tiene que hacer luego no tiene problemas. En cuanto a los estudios, una visión de Latinoamérica desde afuera es enriquecedora, también es una oportunidad para conocer gente y cosas de otros países-continentes, como en este caso acerca del manejo del agua.”

Rafael:
“Es una experiencia enriquecedora, porque te ayuda ver los temas y la vida desde diferentes perspectivas. Es una interacción intercultural que ayuda a crecer personalmente.”

Edwin:
“Holanda es un país con gente amigable, abiertos a las diferencias culturales y respetuosas de las libertades individuales. En sus ciudades más grandes y las universidades es fácil reunirse con gente de todos lados del mundo y en particular gente de América Latina y si buscas gente de tu propio país, es fácil encontrarlos”.

Carolina:
“Sobre mis primeras experiencias en Holanda, puedo decir que me ha impresionado su buena organización en general, el transporte, el sistema informático en la universidad, donde cada uno tiene su cuenta y las impresiones te siguen."

¿Y cómo van con los estudios de Maestría y sus planes para el tiempo que viene?

Alvin:
“En estos meses voy a seguir cursos que profundizaran los conocimientos en el manejo de agua y habilidades para realizar investigación. El tema de mi tesina es manejo de agua, minería y comunidades locales visto desde discursos y practicas de desarrollo. Aprovechando el objetivo del curso, tengo la idea de estudiar un caso peruano para así poder conocer nuevas experiencias e intercambiar las que yo tengo.”

Edwin:
“Con los estudios son exigentes y sobre todo hay que leer y escribir mucho. Cada dos meses se toma nuevos materias y es preferible tomar solo dos materias para un buen rendimiento y no sobre cargarse con los trabajos y las lecturas que se tiene que hacer para cada uno de las materias. En esta última fase de la maestría, me toca escribir o redefinir la propuesta final de tesis o tesina, con la cuál estaré listo para hacer mi trabajo de campo en Perú – Ayacucho, sobre Interculturalidad en la Gobernabilidad del Agua, en la cuenca de Cachi, Cangallo - Ayacucho. Mi tesis problemática la ley de aguas y analizará los mecanismos y discursos construidos por los diferentes usuarios de aguas, para acceder al uso de agua en la cuenca antes mencionada, considerando que en la zona donde me propongo a hacer mi investigación, los principales usuarios de aguas son las empresas mineras, una pequeña hidroeléctrica, campesinos y una empresa que provee agua potable a la población. Así que, la disputa por el agua es fuerte y con temas muy controversiales.”

Rafael:
“El programa de maestría me facilitó la articulación de marcos conceptuales para la aplicación practica, en el campo del desarrollo y en la vida académica, (tales como la interdisciplinariedad, los constructos sociales, la visión del poder despersonalizada, la estructura económica política de America latina, conocer la institucionalidad holandesa del agua, afianzar visones globales articuladas a lo local) y también contribuyó en la construcción de mi propio marco conceptual para mis investigaciones. A futuro aspiro aplicar los enfoques desarrollados y como resultado de esa experiencia desarrollada, generar un tema de investigación para un doctorado focalizado en estudios comparativos de agua entre Andes Amazonía (sobre el tema investigado y desarrollado en la maestría).”

Carolina:
“Estoy satisfecha con el contenido de la maestría que llevo, ciertamente estoy aprendiendo y conociendo muchos temas nuevos para mi y para el sector de riego en mi país. Si he sentido que el sistema de estudio y evaluaciones es mucho más rápido que en mi país (sistema semestral), velocidad que aún me cuesta seguir y muchas veces no puedo terminar de leer todos los artículos que los docentes nos proponen.

He decidido realizar mi tesis en la zona con más tradición de riego en mi departamento, los valles Cruceños. El tema es relacionado con la necesidad de una definición clara de los derechos de agua en la cuenca Quirusillas. En esta cuenca este año se comenzara a construir una represa, a pesar de que no está conformado el Directorio de la cuenca que la nueva Ley de Riego contempla. Asimismo ya se han observado algunos desacuerdos entre los usuarios de la cuenca alta y la cuenca baja."

¿De sus experiencias de estudio y la vida cotidiana hasta el momento, qué más les llamó la atención?

Edwin:
“Una de las cosas que más me llamó la atención durante la maestría, fue el enfoque interdisciplinario con que se abordaron algunos cursos en CEDLA. Esto me permitió entender con mayor claridad el mismo tema desde distintas entradas profesionales, ayudándome a desarrollar capacidades para trabajar en equipos multidisciplinarios.

Por otro lado, en la maestría de “Estudios Latinoamericanos – CEDLA” casi la mayoría de los estudiantes son mujeres holandesas y belgas, muy comprometidas con los temas latinoamericanos, y el contenido de cada uno de los cursos esta enfocado en América Latina. Mientras que, en la maestría de “Gestión Internacional de Aguas y Suelos - Wageningen”, la mayor parte de los estudiantes son internacionales y vienen de todos lados del mundo (Asia, Europa, África y América), enriqueciendo fuertemente el nivel de análisis académico y empírico de cada uno de los temas que se abordan en las clases. La combinación de estas dos maestrías (Estudios Latinoamericanos y Gestión Internacional de Aguas y Suelos), me permitió, por un lado, tener una mayor compresión de los temas comunes a cada uno de los países de América Latina, y, por otro lado, tener una comprensión global genérica del tema de gestión de aguas a nivel global o al menos con mayor énfasis en los países en “vías de desarrollo o países del sur.”

Y finalmente, qué aconsejarían a estudiantes que vienen a Holanda a estudiar en el marco del proyecto Concertación?

Carolina
“Es recomendable tener alguna experiencia en riego, ya sea trabajo con organizaciones de regantes o políticas de riego, para poder entender y comprender a cabalidad ciertos conceptos. He tenido la suerte de poder entender y debatir mejor ciertos temas debido a mi experiencia.
He conocido y entendido el tema de relaciones de género luego de haber realizado una materia aca en la universidad de Wageningen y he sentido pesar de no haber captado en mi vida profesional con mayor atención estos aspectos. Por lo cual les recomiendo a los nuevos estudiantes tener la curiosidad de entender las relaciones no solo de género, sino otras relaciones como derechos de los usuarios de riego, sistemas de votaciones etc. Que acá cada detalle les será útil para la comprensión y participación en clase.”
Alvin:
“Abrirse a experiencias diferentes en un lugar diferente con gente diferente. Dejar la timidez en la casa. Por otro lado, en este país la gente habla bastante inglés y es muy paciente y amble cuando necesitas algo. No obstante es altamente recomendable prepararse y practicar lo más que se pueda antes de venir. Supongo que así se pueden aprovechar más los estudios y la vida en general.”

Edwin:
“Mi recomendación a los futuros estudiantes de concertación sería: dominar el ingles en sus cuatro habilidades, (hablar, escribir, leer y escuchar), esto te permitirá avanzar con facilidad en las materias que elijas, sin dificultades durante tus estudios.

Como parte de las habilidades sociales que necesitas para coexistir con la sociedad holandesa, las primeras cosas que debes tomar en cuenta son: a) Ser bueno con la bicicleta, en éste país no es posible vivir sin una bicicleta, la mayor aparte de tu transporte los harás sobre una bicicleta, b) aprender a sentirte latino/a, en tu primera interacción con los holandeses te ubicaran como latino/a, por más que tú nunca lo habías pensado que eras un Latinoamérica/no, y, si eres varón, no que dada duda que te asociaron con la salsa o fiesta, por más que no sepas mover un solo dedo de la pata en la pista de baile “el latino baila”, c) preparase bien para disfrutar un invierno agradable con mucha nieve y frío.”

Salida al Zaans Schans para conocer las tradicionales casas de madera, los almacenes y los molinos de viento en la comarca del Zaan, construidos en los siglos XVII y XVIII.

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